Имею первую квалификационную категорию (2025). Мои выпускники успешно сдают ОГЭ и ЕГЭ,ВПР являются призёрами и победителями ВОШ по русскому языку и литературе муниципального уровня, призёрами регионального уровня, победителями и призёрами различных творческих конкурсов. В должности учителя русского языка и литературы проработала 30 лет. Свою работу люблю.
В работе с детьми использую разные педагогические технологии: технологию развития критического мышления , элементы проблемной, проектной технологий, технологию поэтапного формирования универсальных учебных действий(особенно хорошо реализуется при работе со слабо успевающими детьми). В работе придерживаюсь системного подхода к обучению. Индивидуальный подход позволяет достичь высоких результатов в обучении. Постоянно совершенствуюсь, регулярно прохожу курсовую переподготовку.

• 25 лет опыта преподавания ИТ-дисциплин и математики
• Уверенный пользователь цифровых платформ, систем и облачных сервисов
• Гибкость в общении с людьми любого уровня цифровой подготовки
• Владение русским языком на грамотном письменном и устном уровне
• Опыт решения нестандартных задач и технической поддержки
• Способность быстро обучаться новому и адаптироваться под процессы
• Проводила обучение по темам: цифровая грамотность, работа с ОС, веб-инструменты, основы программирования
• Настраивала и сопровождала веб-сервисы и образовательные платформы
• Проводила онлайн-консультации и техподдержку студентов и коллег
• Систематизировала обращения, искала решения, документировала процессы
• Руководила внедрением новых ИТ-решений в учебный процесс

Мои учащиеся являются победителями на всех этапах Республиканской олимпиады по программированию, конференций научно-исследовательских работ, международного конкурса научно-технических работ школьников «Старт в Науку» МФТИ.

Математику люблю за точность, универсальность и элегантность.

Главным в методике обучения считаю индивидуальный подход. Из него, в частности, вытекает необходимость тщательного распознавания уровня ученика, определения преследуемых им целей и, наконец, разработки уникальной программы его обучения.
Кроме того, обязательно должна присутствовать обратная связь с учеником, позволяющая своевременно и эффективно корректировать эту программу. Подача материала должна быть четкой, лаконичной и включать обязательный разбор типовых задач по теме. Только после этого можно переходить к управляемой самостоятельной работе и формулировке домашнего задания.