Люблю химию и обожаю ее преподавать. Я против зубрежки, считаю, что химия — это логика и структура. Учу четко видеть алгоритмы в сложных задачах, что дает моим ученикам все шансы получить высокие баллы на экзаменах.

Принципы в обучении: индивидуальный подход к каждому ученику; понимание предмета, а не зубрёжка. Ответственность в обучении, так как многое зависит от самих учеников, я делаю всё возможное для максимального результата — человек в свою очередь должен учить материал.

Подготовил 3 стобалльника ЕГЭ по химии.

Имею год опыта работы преподавателем математики и русского языка, во время которого проводила занятия для различных уровней подготовки. Проводила контроль знаний и формировала у учеников навыки для успешного освоения школьной программы.

Репетитор по Химии и Биологии дистанционно. Не просто подготовлю, а помогу погрузиться и освоиться в увлекательном мире Биологии и Химии, что окружают нас.

?Меня зовут Георгий! Я занимаюсь наукой с самого детства. Участвовал в олимпиадах по Химии и Биологии, являюсь призёром Всероссийской Олимпиады Школьников по Химии за 2020 год. Результаты ЕГЭ (Химия-91; Биология-88). Поступил на желаемое направление на бюджет(Биохимия) в СФУ (ИФБиБТ) в 2021 году. Работал в лаборатории Биохимии и Биолюминесценции, участвовал в разработке технологии для фармакологии(Metal-enhanced bioluminescence by detergent stabilized Ag and Au nanoparticles). Проходил обучение по обмену в HKU (Honk Kong University). Сейчас продолжаю обучение в ЮФУ (АБиБ) по направлению Биология и работаю в лаборатории Биолюминесценции кафедры Микробиологии и Биохимии НИИ ФОХ. Работая усердно, с энтузиазмом, я добился поставленных мною целей и так сможет каждый!

Уверен, что каждый в силах освоить и сдать Биологию и Химию на высший балл при должном усилии! Все мои знания, мой опыт и методику преподавания я получил от лучших преподавателей в своей отрасли: на конференциях, лекциях и в лабораториях зарубежных и отечественных профессоров.
В своей программе я использую материалы из программы ВУЗов и лекториев профессоров, что даёт моим ученикам более глубокие знания в предметах. Ученик будет понимать, как всё работает на практике, а не на бумаге.

Неоднократно ко мне обращались студенты за помощью, и я им помогал успешно.

Моя уникальность как преподавателя заключается в следующем:

Фундаментальный подход в изучении предмета (железная теория, закрепление материала на каждом занятии), методика преподавания, подкрепленная собственным опытом подготовки и работы. Беседы с учениками по теории химических и биологических процессов и реакций, зачёты по пройденным темам (от этого никуда не уйти, ваши знания должны быть твёрдыми, прочтение учебных материалов по конкретным темам и опросы с возвращением к пройденному материалу - ЭТО ЗАЛОГ УСПЕХА В ОБУЧЕНИИ!)

Понятные и наглядные примеры, что помогут развить ассоциативное мышление для легкости усвоения и понимания материала.

Требовательность к домашнему заданию. Регулярная работа, вовлеченность и желание дадут уверенность в своих знаниях. Химия и Биология достаточно объёмные науки и требуют тщательной работы с ними.

Применение знаний и пояснение частых вопросов в нашей жизни. Как производятся сплавы металлов и металлы, пластики и полимеры, как выглядят реакции и как осуществляются химические и механические процессы в живых организмах.

Найду подход к каждому! Не дам упасть духом в трудную минуту изучения предметов, отношусь с пониманием к тому, что не всё может даваться с начала, и дам понять что, Биология и Химия это не так и сложно, как это многие себе представляют. Главное быть на одной волне и понимать, что не всё даётся с первого раза. Коннект с учениками - это то, что освежает процесс обучения и помогает продуктивнее работать, а главное делает обучение интересным и не нудным!

Занятия проходят на платформе Яндекс Телемост, так как эта платформа позволяет максимально упростить урок для ученика и сделать его понятным. Формат занятий в виде университетской пары (1.5 часа).
Занятия проходя как в индивидуальном, так и в групповом и парном формате.

Профит групповых и парных занятий в том, что ученики могут помогать друг другу как общением и обсуждением вопросов по изучаемому материалу, так и здоровым соперничеством - это идёт только на пользу учебному процессу!