О себе

Методов обучения существует огромное множество, и среди них не бывает «плохих» и «хороших» — каждый будет более или менее действенным в разных образовательных контекстах.
В своей работе я применяю тот или иной метод обучения в зависимости от педагогических и учебных задач. Например, при изучении стилистики русского языка я применяю метод интерливинга (чередование изучаемых тем), а при изучении причастий - метод интеллект-карт, при подготовке к ОГЭ/ЕГЭ/ВПР применяю метод контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности (например, компьютерные тесты).

Основные принципы, которых я придерживаюсь:
– Принцип развивающего и воспитывающего обучения. Принцип направлен на всестороннее развитие личности ребенка в процессе обучения. Таким образом я обращаю внимание на личность каждого ученика и развиваю её. Помимо этого уделяю большое внимание саморазвитию ребёнка и умению мыслить причинно-следственно.
– Принцип взаимосвязи теории и практики. С его помощью я не просто передаю детям теоретические знания, но и показываю их значимость в реальной жизни.
– Принцип доступности. Я учитываю возрастные, психологические, умственные и индивидуальные особенности каждого учащегося. Подаю учебный материал так, чтобы он не был слишком легким и слишком сложным.
Я обладаю развитым эмоциональным интеллектом, структурностью мышления, наблюдательностью. Стремлюсь к постоянному личностному и профессиональному развитию. Все эти качества воспитываю и в учениках.

Образование

Московский государственный университет путей сообщения

Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения

Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского

Предметы