Я - ваш личный гид по вселенной математики. Страсть к числам ведет меня вперед, и я хочу делиться своей любовью к этой науке с вами. Доступно и позитивно познакомимся с удивительным миром цифр и формул.
Индивидуальный подход к каждому ученику.
Помогу Вашему ребенку стать настоящим волшебником, которому будет под силу не только элементарная магия цифр, но и умопомрачительные превращения математических формул.

Репетитор по математике для 1-7 классов, подготовка к ВПР, олимпиадам.
Люблю математику за её красоту и элегантность. Математика - это музыка в цифрах.
При обучении всегда провожу параллели с примерами из жизни. Со мной ученики преодолевают страх и открывают красоту математики, сложное становится простым и понятным.
Думаю, что мои успехи в преподавании можно объяснить также тем, что дети получают от меня не только знания, умения и навыки, но и заряжаются жаждой исследования, познания, удовольствия от открытия и узнавания чего-то нового.

Когда я объясняю новую тему, я всегда исхожу из того, что ребёнок слышит это в первый раз. Поэтому никаких «ну это же элементарно» — только простые слова, рисунки от руки и схемы, чтобы было видно, а не просто слышно.

Мне нравится возвращаться к пройденному через месяц и спрашивать: «А помнишь?» Если ребёнок забыл — я не злюсь, а просто ищу другой способ объяснить тот же материал. У меня в запасе всегда есть 3–4 варианта подачи.

Темп подстраиваю под ученика: с одним мы можем полурока разбирать одну задачу, с другим — пролететь пять тем за занятие. Главное для меня — не скорость, а чтобы ученик сам мог решить похожий пример без моей подсказки.

Мои любимые приёмы — это визуальные лайфхаки: например, как запомнить формулы сокращённого умножения через геометрические картинки или как увидеть высоту в треугольнике, если она «выпала» за чертёж. Их у меня действительно много, и я всегда рад поделиться.

Чаще всего проблема в геометрии: и планиметрия, и стереометрия пугают детей пустыми формулами. Я показываю, что за каждой формулой стоит простая логика и картинка.

Мой подход к ученику: я не «натаскиваю», а ищу, что у ребёнка получается лучше всего, и отталкиваюсь от этого. Если он рисует — пусть рисует задачи. Если логически мыслит — идём через рассуждения. Каждого стараюсь раскрыть, а не переделать.