За 4 года я работала с сотней учеников, в том числе помогала в подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
Средний балл ЕГЭ: 84 (~ 40 учеников).
Средняя оценка ОГЭ: 4.8 (~ 60 учеников).
Мой принцип — не давать готовый ответ, а создавать ситуацию, в которой ученик сам «открывает» решение. Я не решаю за него, а возвращаю его к тому, что он уже знает: к условию задачи и к уже пройденному материалу. Удивительно, но в таком формате ученики часто находят верный ответ без явных подсказок — просто потому, что перестают паниковать из-за неизвестного и начинают видеть, какая информация у них уже есть. Секрет в том, чтобы переключить фокус с вопроса «чего мне не хватает?» на вопрос «что у меня уже есть?». Как только это происходит — решение почти всегда находится само собой.

Ещё одна проблема, с которой я столкнулась: ученики с трудом удерживают внимание на теории. Они привыкли слушать пассивно, а это не работает. Поэтому даже объяснение новых правил и понятий я превращаю в диалог. Моя задача — не прочитать лекцию, а сделать ученика соучастником размышления. Даже когда мы разбираем теорию, он не просто слушатель, а живой участник обсуждения.

Я репетитор нового поколения. Вдохновившись процессом обучения, начал сам помогать ребятам познавать математику. Люблю помогать детям в закрытии пробелов.
Я точно знаю, где спотыкаются современные школьники, какие темы кажутся им сложными и помогаю преодолеть страх перед экзаменом. Ребята по сей день занимаются со мной, преуспевают в математике и повышают свою успеваемость.

С кем и над чем я работаю:
Начальная школа (1–4 классы):
-Помощь в освоении счета, таблицы умножения и решении простых задач.
-Формирование интереса к предмету с начальной школы.
-Подготовка к контрольным.

Средняя школа (5–8 классы):
-Ликвидация пробелов в знаниях.
-Повышение текущей успеваемости и оценок в журнале.
-Помощь с домашними заданиями.
-Подготовка к ВПР.

Подготовка к экзаменам (9 и 11 классы)
-ОГЭ (9 класс): Полный курс подготовки. Разбираем все модули. Цель - уверенная сдача на 4 и 5.
-ЕГЭ Базовый уровень (11 класс): Специализируюсь на подготовке к «базе». Цель - гарантировать получение аттестата и поступление в вузы, где не требуется профильная математика.

Моя методика:
-Я объясняю термины и правила так, чтобы они стали понятны даже гуманитариям.
-Зная о переживаниях детей, я создаю атмосферу, где не страшно сделать неправильно. Ошибка для меня - это то, от чего мы оттолкнемся и закроем пробел.
-Для каждого ученика я составляю свой план - идем по пробелам.

Что будет на уроках?
-Интерактив: Используем онлайн-доски, цветные схемы и тесты в игровом формате.
-Разбор ловушек: Я показываю типичные ошибки в ОГЭ/ЕГЭ, на которых допускает большинство учеников, и учу их избегать.
-Практика: Обсудим, зачем нужна эта тема в жизни (кредиты, ремонт, логика), чтобы зажечь интерес.
-Поддержка: Снимаю стресс и страх перед предметом.

Французский язык для меня - это любовь с первого взгляда и на всю жизнь. В нём - красота и пластичность, математическая логика и дипломатичность, простота и невероятные связи с русским. Не было ни одного дня, чтобы я не совершенствовался в нём, и всякий раз нахожу что-то новое. За 40 прошлых лет были и более 20 лет преподавания в высшей школе, и более 10 лет переводческой работы, подготовка переводчиков к Всемирной шахматной Олимпиаде, Олимпиаде в Сочи и чемпионату мира по футболу-2018. Примерно 25 лет назад во Франции была разработана методика преподавания французского, как иностранного. С тех пор я применял её, как на группах, так и индивидуально, на разных возрастных группах, и, главное - на своих детях. Во всех случаях методика била по эффективности все ВУЗовские программы. Многократно подтверждено: 350 часов занятий, и ученик понимает и говорит на любые общебытовые темы.