Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями - онлайн урок

Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

Давай повторим определения, которые ты уже знаешь и которые мы будем использовать на нашем уроке.

Для того, чтобы сложить (вычесть) две или более дроби с одинаковым знаменателем, нужно сложить (вычесть) их числители, а знаменатель оставить прежним.

Чтобы умножить дробь на натуральное число, нужно ее числитель умножить на это число, а знаменатель оставить без изменений.

Произведением дробей называется такая дробь, числитель которой равен произведению числителей исходных дробей, а знаменатель - произведению их знаменателей.

Чтобы разделить одну обыкновенную дробь на другую, нужно делимое умножить на число, обратное делителю.

Сложение и вычитание десятичных дробей:
1. Записываем одну дробь под другой так, чтобы запятая оказалась под запятой, т.е. чтобы числа одноименных разрядов были точно друг под другом.
2. Сложить (вычесть) дроби поразрядно, начиная с младшего разряда.
3. В полученном результате поставить запятую под запятыми обеих дробей.

Умножение десятичных дробей:
1. Перемножить десятичные дроби, как натуральные числа, мысленно отбросив запятые.
2. В полученном произведении поставить запятую, отделив справа столько цифр, сколько их имеется в обоих множителях вместе.
3*. Если в произведении меньше цифр, чем нужно отделить запятой, то слева приписывают необходимое число нулей.

Деление десятичных дробей:

Перенести в делимом и в делителе запятую вправо на столько знаков, сколько их в делителе, затем разделить полученные числа.

Теперь установи соответствие между картинками и определениями, которые мы только что повторили.

Прежде чем мы начнем основную часть урока, перечислю для тебя определения, с которыми мы познакомимся сегодня:

Выполнение африметических действий:

- сложение;

- вычитание;

- умножение;

- делинение;

с обыкновенными и десятичными дробями.

Для продолжения урока кликните на кнопку ниже:

Отзывы:

Вячеслав

Спасибо за урок нашему учителю! Алексей Сергеевич - педагог очень вежливый, терпеливый, корректно и уважительно отнесся к моему ребёнку, проявил индивидуальный подход и понимание в пробелах ученика. Объясняет медленно и разборчиво, не торопит ребенка, провоцирует мыслить и рассуждать самостоятельно- что важно! Вячеслав сначала очень стеснялся и был настроен воинственно- так как не любит математику и с трудом понимает учителя в школе, в ходе урока у Славы появилось доверие к учителю и он не против продолжить обучение, мы, как родители этому очень рады

Наташа

Преподаватель ведет урок легко. С ребенком находит контакт сразу.

Женя

ЗДРАВСТВУЙТЕ !!!!! ХОЧУ СКАЗАТЬ ОГРОМНОЕ СПАСИБО МАРИНЕ АЛЕКСАНДРОВНЕ НОВОСКОЛЬЦЕВОЙ !!!!! ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ УЧИТЕЛЬНИЦА , С ПЕРВЫХ УРОКОВ ОБЪЯСНИЛА ДОЧЕРИ ВСЁ , ЧТО ОНА НИКАК НЕ МОГЛА ПОНЯТЬ В ШКОЛЕ СО СВОЕЙ УЧИТЕЛЬНИЦЕЙ ПО МАТЕМАТИКЕ !!!!! ДОЧКА ВСЁ НАВЕРСТАЛА И ОООЧЕНЬ ЭТОМУ ДОВОЛЬНА !!!!!

Задача 14 (С2). Стереометрия. Объемы многогранников (ЕГЭ-2024)

Степень числа с натуральным показателем.

На уроке вводится понятие степени числа, рассматриваются квадраты и кубы чисел, нулевая степень.

Марафон по решению задач по теме "Функции". Продвинутый уровень.